提案议案建议追踪丨用优秀传统文化浸润青少年心灵
石榴云/新疆日报记者 张磊
“建议得到回复不仅是对我工作的认可，更让我在履职道路上备受鼓舞。”3月7日，全国人大代表地力下提·帕尔哈提说。
去年，在十四届全国人大二次会议上，地力下提·帕尔哈提提交了关于加强青少年中华优秀传统文化学习、铸牢中华民族共同体意识的建议，很快便收到了教育部的答复。
2024年3月，地力下提·帕尔哈提（左一）在哈密市伊吾县调研民间木卡姆班社时同民间艺人交流。迪丽夏提·伊不拉伊木摄
“加强青少年中华优秀传统文化教育，是维护祖国统一、促进民族团结的必然要求。”地力下提·帕尔哈提认为，青少年是国家和民族的未来，是中华优秀传统文化的传承者、中华民族共同体意识的传播者，不断增强中华优秀传统文化对青少年的影响力，是培养时代新人的必然要求。
教育部对他的建议表示肯定，并介绍了目前教材中体现中华优秀传统文化的内容。如道德与法治（思想政治）教材介绍了我国主要传统节日、历史故事、传统美德等具有中华民族特色内容，语文教材古诗文篇目占全部篇目近40%，历史教材展现了我国古代辉煌的文明成果和优秀的传统文化等。
此外， 教育部还建设了国家智慧教育公共服务平台，汇集中华优秀传统文化主题思政课程、专题文章、电子读本等教育资源，并上线铸牢中华民族共同体意识教育在线资源库，为各地各校提供资源支撑，以数字化赋能中华优秀传统文化教育。
教育部表示，下一步将结合代表建议，指导各地各校充分发挥精品教材启智增慧作用、课堂教学固本强基作用、教师队伍以文化人作用和网络资源支撑保障作用，深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，让学生在潜移默化中了解进而认同中华文化核心价值理念，不断铸牢中华民族共同体意识。
地力下提·帕尔哈提欣慰地说，这些举措将在润物细无声中引导各族青少年学生铸牢中华民族共同体意识，从小树立起为中华民族伟大复兴不懈奋斗的信念。
