新视野丨研学游如何逐步走向研学优

　　石榴云/新疆日报记者 张冬梅

　　当“读万卷书”遇到“行万里路”，便碰撞出了一种新的旅行和学习方式——研学游。

　　3月，库尔勒市中小学生来到吐鲁番，感受当地历史文化底蕴；4月，阿克苏地区青少年到克拉玛依博物馆，学习体验当年石油工人艰苦创业、无私奉献的精神；5月，吉木乃县初级中学学生，到北京参观校史馆、航空航天博物馆，聆听科普讲座……

6月15日，轮台县青少年活动中心主任组织学生们摘杏子。李玉梅摄

　　这个学期，全疆各地的中小学生，从课堂走向大自然、从城市走到乡村、从疆内走向疆外。各类形式多样、主题丰富的研学活动，让学生们开阔了眼界、增长了知识，成为素质教育的新内容和新方式。

　　新疆各地积极探索实践，优化研学主题设置，注重参与体验，加强研学基地建设，让研学游逐步走向研学优。

　　学生需求决定研学内容

　　库尔勒市实验中学高二学生钱思贝，从小对传统文化感兴趣。不久前，学校组织学生去西安研学游。在西安市民俗博物馆，听完老师讲解的拓印知识，同学们开始体验，经过多次失败后，钱思贝终于拓印成功，不禁感叹：“中华优秀传统文化能够传承下来，太不容易了。”

　　回到学校，钱思贝向同学们展示分享她制作的拓印作品。此次研学游，也坚定了她想要从事历史或考古专业的人生理想。

　　“研学前，学校会提前设置主题，让学生带着问题去研究和体验。”库尔勒市实验中学党委书记邵永伟介绍，研学过程，中学生要写研学日志，活动结束后，要在班级、年级分享，制作小视频在大屏上展示，让更多学生深入了解历史文化，培养他们实践、团结协作和处理问题的能力。

　　“去哪里研学、什么主题，我们坚持学生和家长自愿的原则。”巴音郭楞蒙古自治州教育局基础教育科负责人刘燕说，各学校和家委会共同制订研学游计划，学校或自行开展，或选择研学机构、旅行社共同开展。

　　自治区教育厅等11个部门联合印发的《关于开展中小学生研学旅行的实施意见》提出，学校要充分利用、挖掘当地自然资源和人文资源，结合地域特色和自身实际，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以区情国情为主的研学旅行活动课程体系。

5月25日，博乐市第九小学组织二年级学生来到温泉县“五馆一中心”研学。曾湘兰摄

　　5月25日，博乐市第九小学组织二年级学生来到温泉县“五馆一中心”，在博物馆历史、民俗、非物质文化遗产等专题展区，同学们近距离感受家乡的发展变化；5月29日，克拉玛依市第十八小学202名师生来到裕民县，开启爱国主题研学之旅。听完老师对小白杨哨所的介绍，学生程嘉隆眼中满是崇敬：“将来，我也要像他们一样，当一名人民解放军。”

　　文化之旅、科技研学、农业研学、职业体验……如今，研学游已不再局限于在寒暑假进行，而是贯穿全学年。“让学生在实践中学习、在体验中成长，就要根据学生的需求和兴趣爱好，设计恰当的研学主题和活动内容。这是研学游能否取得实效的关键。”博尔塔拉蒙古自治州教育局党组成员、副局长李东梅说。

　　体验参与贯穿研学旅程

　　轮台县被称为“中国白杏之乡”。在巴州中小学的研学活动中，以小白杏为主题的研学活动已持续开展了4年。春季修树枝，夏季除草，秋季采摘，冬季体验农产品深加工，系统性的劳动探究和研学活动成为一大特色。

　　“这种桃杏，是什么果树嫁接的？”“你们看，辣椒杏的形状像什么？”6月15日，站在新疆农科院轮台国家果树资源圃一排杏树前，轮台县青少年活动中心主任麻洲田问。“是桃树和杏树嫁接的。”“辣椒杏，会不会是辣椒味？”轮台县第一中学七年级的学生们七嘴八舌，充满好奇。

　　自参加研学活动后，轮台县阳霞镇九年一贯制学校五年级学生邵芝阳就喜欢上了探索植物奥秘。“这棵植物长得好奇怪，它叫什么名字？”“不同颜色的杏子，口感也不一样，什么原因呢……”每次看到感兴趣的植物，她都要细细观察，回家后记在本子上，和同学们分享自己的新发现。

　　“研学内容应该是系统化的，春天体验耕种，秋天体验收获，收获后体验农产品深加工等，让孩子真正体验到有劳动才有收获的道理。”麻洲田说，研学活动将劳动教育和科普教育结合在一起，根据学段特点，精心设计研学课程。

6月19日，鄯善县库木塔格沙漠风景名胜区迎来了研学游的学生。 □何海霞摄

　　在各学校研学游中，体验和参与成了研学课程的重点，也让学生们有了更多收获。

　　库尔勒市实验中学还组织学生走进工厂、企业、农场等地开展研学，学生动手设计服装、加工产品、制作芦苇画等。在喀什古城，学生们现场体验手工烫画、土陶的制作，在非遗传承人的带领下，制作独一无二的手工陶器。

　　前不久，伊宁市第二十五小学的43名学生，在博乐市阿热勒托海牧场阿热勒托哈村牧妃庄园采摘蘑菇、制作小毡房，动手修复文物，体验考古学家的一天。

　　“研学旅游是一种‘教育+旅游’的全新模式。”新疆大学旅游学院副院长白洋认为，研学旅行不能等同于一般的大众化旅游，它更加注重学生的教育和学习，具有融合性、体验性、创新性等特点，更注重创新和实践，推动教育的创新和发展。

　　体系支撑推动研学发展

　　“学习了石油人是如何找油、采油的，我更加敬佩石油工人，更加为家乡感到骄傲。”克拉玛依市第十八小学三年级学生左爱琪在参观完克拉玛依黑油山石油地质景区后说。

　　在黑油山景区，导游讲解了黑油山的由来、克拉玛依油田的发现历史，学生们亲眼看到了从岩石裂隙不断向地表渗出的黑色原油，了解了黑油山被发现的感人故事。

　　克拉玛依是全疆较早开展研学游的地区。2020年4月，黑油山景区被命名为“自治区中小学生研学旅行实践教育基地”，通过开展石油科普知识普及、地质奇观参观游览、灌装油葫芦体验等互动课程，让来自疆内外的学生们了解掌握石油的相关知识，感受老一辈石油工人的艰辛和拼搏精神。

　　近年来，我区各地结合实际，遴选了一批安全适宜的中小学生研学实践教育营地和基地。自治区教育厅相关处室负责人介绍，今年是吸纳国家和自治区级爱国主义教育基地作为自治区级研学实践教育基地和场所，开展研学实践教育工作后的第一年，在我区，国家和自治区命名的基（营）地和场所由原来的共计60所，增加到了139所。

　　“研学实践教育可供学校、学生和家长选择的规范场所资源进一步扩充，多样化选择性进一步拓展，课程质量和内容进一步提升，服务及保障能力进一步加强，为开展研学实践教育活动奠定了更为坚实的基础。”自治区教育厅相关处室负责人说。

　　各地还不断探索“教育+文旅”融合发展，一些景点在现有项目基础上进行全面升级，积极推出一系列研学产品。6月6日，吐鲁番市文化体育和旅游局首次集中推出32项研学、体验性旅游产品。包括依托丝绸之路古道、高昌故城、交河故城以及其他历史遗迹，打造丝路文化研学产品；依托火焰山、艾丁湖等自然地质资源，策划打造地质研学、自然科考研学产品等。

　　“研学活动要长期发展，基地建设是基础，品牌树立是核心。”白洋说，研学是体验教育，基地和营地都是学生综合素质发展的体验场。基地建设、树立品牌等措施，将会推进研学实践教育规范化、专业化发展，推动我区研学实践教育健康有序发展。

　　下一步，我区将针对研学实践教育基（营）地，开展专项系统评估，规范基（营）地建设和运行各环节流程，督促其科学合规安排课程线路，畅通研学实践教育场所与社会交流渠道，加强多部门沟通联动，共同推动自治区研学实践教育高质量发展。