一言难尽PPT
◎杨建英
2009年，我出版了人生第一本散文集《老山城》，梳理了阿勒泰的人文历史与民俗风貌，深受读者喜爱。随之而来的，是越来越多的邀请，大家希望我再讲讲有关这座小城的故事。邀请方来自各行各业——机关单位、社区、学校、警营，也有援疆干部群体。
讲雪都往事，我向来从容。稍作准备、简列提纲，便能站上讲台。那时，各单位的场地多是大会议室，陈设简单，只有桌椅、话筒和音响。后来，情况渐渐有了改观——授课全程电脑操控，LED 屏、投影仪成了标配；再去讲课，常有人问：“老师，课件能发我们吗？”“课件？”我一头雾水。“PPT！”这时，我才明白，PPT原来是一种能把文字、图像、声音、影像揉在一起直观呈现的工具。后来，我到党校“中青班”学习，亲眼见识了PPT在课堂上的妙用。老师随手调出所需内容，课堂变得轻松又活泼，远胜以往的照本宣科模式。
不行，我也得做一个。摸索了几回，加上朋友帮忙，我的第一份PPT终于完成，醒目标题、珍贵旧照、独家数据……有了这“法宝”，我不再熬夜改稿、反复默诵，只带一枚U盘，就能应对各种场合。
正觉得轻松时，一次经历却让我醒了过来——某日受邀为统战部门讲授地方文化。因学员背景特殊，我重新调整了课件，又因赶时间，未提前调试设备。到场开机，PPT却怎么也打不开……最后，只能凭着记忆，断断续续地讲完那一场。那次之后，我真切感受到——过度依赖PPT，反而会让表达能力悄悄“生锈”。静心想想：如今几乎所有工作都把制作PPT视为必要环节，甚至列为考核指标。可对于教学、思考、谈文论道，乃至我们真正想提出的问题、想诉说的困境而言，PPT或许正悄悄带走些什么——它让人把绵密的思绪压缩成短短几句，摊在有限的页面上；原本，人与人面对面坐着，能传递的温度与厚度远不止此；只因PPT简化了这一切，听众举起手机“咔擦”一拍，便“掌握”了所有。
是时候停下来，看看这一路——PPT带来的，从来不只是便利。
它给予的——清晰直观：图文声像合一，符合人的认知方式，易懂，也好记；逻辑可见：一页一页推进，讲的人不乱，听的人也跟得上脉络。
它带走的——表达的韧性：长期依赖屏幕，即兴组织语言的能力便会消退，人容易变成“传声筒”“翻页人”，课堂里生动的往来与即时的呼应也渐渐淡去；思考的纵深：为让页面“丰富”，往往堆砌内容，淹没了重点，看的人眼花、想的人也就停了；现场的踏实：一切系于设备，一旦故障，课堂瞬间陷入被动——这滋味，我尝过！
总之，PPT只是工具，利弊皆在其中。我们能做的，只有清醒看待——用它，而不被它所困；借它展示，却不被它取代表达。工具再好，终究是桥，而非彼岸；是舟，而非江河。真正的讲述，仍然发生在人与人目光交会、呼吸共振的此刻。
