援疆进行时 | 因为不舍 六年间他连续四援疆
阿勒泰新闻网-阿勒泰地区融媒体中心记者 胡俊秀
从2018年第一次踏上阿勒泰的土地，果程就与阿勒泰结下了不解之缘。6年间，他连续4次援疆，成为吉林省援疆次数最多、年限最长的干部人才之一。
是什么吸引果程一次又一次踏上援疆之路？
“是学生们谦虚有礼的一声声问好、是他们求知好学的眼神和积极向上的行动……”在果程的记忆里，他与学生们有讲不完的故事。
果程是吉林省松原市长岭县第四中学一名英语教师。2018年8月20日，他第一次登上吉林飞往新疆的飞机，作为一名援疆教师，来到吉木乃县高级中学工作。
入校后，果程担任高二和高三年级5个班的英语教学工作。为了提高学生们的英语水平，果程一有时间就埋头研究教学方法。兴趣是最好的老师。他利用大量时间整合学习资源，制作易学易懂的教学课件，让枯燥的语言符号变得生动起来。
“果老师会把英语单词发音和日常生活中的事物联系起来，让我们随时都能想到相关词汇。”吉木乃县高级中学高一年级学生马涛说，“在果老师的带领下，我们积极参与课堂互动，再也不畏惧学习英语了。 ” 针对大多数学生不爱动笔写、不爱动脑记的问题，课堂上，果程加大对每名学生的监督力度，希望他们能在有限时间内收获更多知识。他鼓励学生多发言，当学生回答完毕，他就给予褒奖。如果在答题中出现错误，他也会及时纠正并给予鼓励，让不同层次水平的学生都能获得成就感，增强他们的自信心。
教学之余，果程悉心研究高考英语试卷，积极参与教研组集体备课、听课、评课、学术教研等活动，和其他援疆教师一同举办公开课，与当地教师在研修中相互促进、共同提高。在他的指导下，青年教师杨文在阿勒泰地区“同课异构”活动中获得二等奖。
由于工作出色，第一次援疆工作结束后，果程在吉木乃县教育局的邀请下，于2020年4月再次踏上援疆之路。 有了前期支教经验，果程开始深入思考“如何让学生更好学习英语”这一问题。他注重对学生学习方法的指导和学习习惯的养成，注重与学生面对面沟通，更注重言传身教。
作为英语教研组组长，果程每周都会组织教研组成员参加地区联盟教研活动，开展组内教研、组内公开课、指导教案书写等，并为结对青年教师指导教案设计、进行理论测试、设置高质量命题……
忙碌而充实，知足而感恩。果程表示，援疆让他实现了人生价值，让他有了展示自我的平台。在这里，他还光荣加入了中国共产党。
第三次援疆，果程被任命为吉木乃县高级中学副校长，主抓英语组教研工作。同时，承担高三年级2个班的英语教学工作。通过与其他学科教师密切配合，不少学生被“985”“211”双一流院校录取。
“第三次援疆工作结束后，想到当地孩子们不舍的眼神，想到教育局领导的关心关爱，我决定留下来。”果程说。
看到重返校园的果程，学生们又惊又喜：“老师，您真的回来了！”“老师，我们很想您！”……真诚的问候，让果程更加坚定了把援疆工作做好的决心。
在教学中，果程不仅关注班级里品学兼优的孩子，还特别留意家庭困难学生的学习和生活状况。高二年级学生阿恩（化名）家庭经济状况不好，果程为其垫付了700元伙食费，并每年资助2000元，直到她高中毕业。
果程连续四次援疆的故事，感动了许多人。“想到能为祖国边疆做些事，我觉得很有意义，援疆是我无悔的选择。”果程深情地说道。
